Bilan continuité pédagogique

Le LLM met en place un programme unique de cohésion au collège et lycée

Ouverture de la Campagne des Bourses Scolaires

Enseignement des Langues et Cultures Européennes en 5e et 4e

Organisation de la rentrée des élèves du primaire / Organization of the start of the primary school year

Mot du nouveau Proviseur du Lycée Louis Massignon : M. Jamel El Ayachi

Report de la rentrée des PS / Back to school postponed for FS1

Rentrée 2020 : Uniformes au LLM

L’enseignement à distance : Meilleure note pour le LLM par l’ADEK

Tapis rouge pour la promo 2020 : 100 % de réussite au BAC !

Le LLM met en place un programme unique de cohésion au collège et lycée

Avec une rentrée scolaire entièrement en ligne pour le collège et le lycée, comment  favoriser et entretenir un cadre serein, protecteur, stimulant et propice aux apprentissages ? Comment encourager nos élèves dans une dynamique de classe harmonieuse et soudée ?
L’une des priorités des équipes pédagogiques du LLM pour cette rentrée inédite était de permettre, malgré la distance, une vraie rencontre entre les élèves, les équipes éducatives et pédagogiques.
Dès les premiers jours, la vie scolaire  s’est organisée afin d’accompagner tous les élèves, de la 6ème à la Terminale. Les assistants d’éducation ont proposé des visioconférences avec pour objectif une activité de cohésion. Les élèves ont pu  prendre  la parole pour se présenter et échanger au travers de différentes séances à thème.  Les échanges des assistants d’éducation témoignent de la richesse de ce moment partagé.
«Super classe, beaucoup de bonheur de retrouver la plupart des élèves que je suivais déjà l’année dernière. Ils ont l’air vraiment motivés et cela fait plaisir!
De beaux projets se dessinent….. »
Elodie, référente de la classe 5B

 

« Avec les 2A, nous avons partagé un moment  ensemble qui nous a permis de faire connaissance. Après l’appel, chacun a pu se présenter en partageant ses passions, ses passe-temps et ses traits de caractère. Puis, nous avons fait une activité : “Dessine le logo de ta classe” et ajoutes-y  3 # positifs qui définiraient ce qui va faire la force de ta classe (sur fond musical). Pour terminer, nous avons fait “une photo-souvenir”:
Nora, référente de la classe de 2A
Après s’être présenté à tour de rôle, les élèves ont participé au “Challenge Promo XXI” : 4 classes, 4 ambiances…Préparez votre soirée, sur un thème décidé ensemble, afin de définir quelle classe a proposé la meilleure soirée!
Mais, chut! On ne vous en dira pas plus…Car les Terminales B sont certains du succès de leur future soirée!!
Cédric, réfèrent de la classe de Terminale B
« Après l’appel, j’ai pu me présenter, en tant qu’assistante d’éducation et référente de la classe, présenter le rôle des assistants d’éducation et leur aide au quotidien : le bien-être des élèves. Puis, chacun, moi y compris, est allé chercher “un objet qui le représente”: cela a permis un échange convivial, biais par lequel les élèves ont pu se livrer, en partageant leurs  passions,  passe-temps et traits de caractère. Ils se sont rendu compte qu’ils avaient, même sans tous se connaître encore, de nombreux points communs »
Nora, référente de la classe de 6eD
“ Les élèves de 6eme m’ont épatée par leur esprit d’entraide et de solidarité. J’ai commencé par un atelier “se faire connaître”, chaque élève a spontanément partagé ses passions pour se présenter. Ce qui a tout de suite amorcé des échanges entre eux et nous a amené notre activité du jour. Avec les terminales que je connaissais déjà de l’an dernier, le contact est tout de suite passé. Nous avons joué au jeu de la Montgolfière, le groupe s’est tellement pris au jeu de rôle que nous sommes restés ensemble près de deux heures! Une fabuleuse expérience à réitérer.”
Jessica, référente des 6A et des TA
“L’activité “viens dans ma cuisine” s’est tellement bien passée que les élèves m’ont déjà sollicitée pour recommencer. Je remercie les parents qui ont été fantastiques en étant de fabuleux commis aux côtés de leurs enfants. Un vrai régal!”
Carine, référente des 6B

Le LLM met en place un programme unique de cohésion au collège et lycée

Avec une rentrée scolaire entièrement en ligne pour le collège et le lycée, comment  favoriser et entretenir un cadre serein, protecteur, stimulant et propice aux apprentissages ? Comment encourager nos élèves dans une dynamique de classe harmonieuse et soudée ?
L’une des priorités des équipes pédagogiques du LLM pour cette rentrée inédite était de permettre, malgré la distance, une vraie rencontre entre les élèves, les équipes éducatives et pédagogiques.
Dès les premiers jours, la vie scolaire  s’est organisée afin d’accompagner tous les élèves, de la 6ème à la Terminale. Les assistants d’éducation ont proposé des visioconférences avec pour objectif une activité de cohésion. Les élèves ont pu  prendre  la parole pour se présenter et échanger au travers de différentes séances à thème.  Les échanges des assistants d’éducation témoignent de la richesse de ce moment partagé.
«Super classe, beaucoup de bonheur de retrouver la plupart des élèves que je suivais déjà l’année dernière. Ils ont l’air vraiment motivés et cela fait plaisir!
De beaux projets se dessinent….. »
Elodie, référente de la classe 5B

 

« Avec les 2A, nous avons partagé un moment  ensemble qui nous a permis de faire connaissance. Après l’appel, chacun a pu se présenter en partageant ses passions, ses passe-temps et ses traits de caractère. Puis, nous avons fait une activité : “Dessine le logo de ta classe” et ajoutes-y  3 # positifs qui définiraient ce qui va faire la force de ta classe (sur fond musical). Pour terminer, nous avons fait “une photo-souvenir”:
Nora, référente de la classe de 2A
Après s’être présenté à tour de rôle, les élèves ont participé au “Challenge Promo XXI” : 4 classes, 4 ambiances…Préparez votre soirée, sur un thème décidé ensemble, afin de définir quelle classe a proposé la meilleure soirée!
Mais, chut! On ne vous en dira pas plus…Car les Terminales B sont certains du succès de leur future soirée!!
Cédric, réfèrent de la classe de Terminale B
« Après l’appel, j’ai pu me présenter, en tant qu’assistante d’éducation et référente de la classe, présenter le rôle des assistants d’éducation et leur aide au quotidien : le bien-être des élèves. Puis, chacun, moi y compris, est allé chercher “un objet qui le représente”: cela a permis un échange convivial, biais par lequel les élèves ont pu se livrer, en partageant leurs  passions,  passe-temps et traits de caractère. Ils se sont rendu compte qu’ils avaient, même sans tous se connaître encore, de nombreux points communs »
Nora, référente de la classe de 6eD
“ Les élèves de 6eme m’ont épatée par leur esprit d’entraide et de solidarité. J’ai commencé par un atelier “se faire connaître”, chaque élève a spontanément partagé ses passions pour se présenter. Ce qui a tout de suite amorcé des échanges entre eux et nous a amené notre activité du jour. Avec les terminales que je connaissais déjà de l’an dernier, le contact est tout de suite passé. Nous avons joué au jeu de la Montgolfière, le groupe s’est tellement pris au jeu de rôle que nous sommes restés ensemble près de deux heures! Une fabuleuse expérience à réitérer.”
Jessica, référente des 6A et des TA
“L’activité “viens dans ma cuisine” s’est tellement bien passée que les élèves m’ont déjà sollicitée pour recommencer. Je remercie les parents qui ont été fantastiques en étant de fabuleux commis aux côtés de leurs enfants. Un vrai régal!”
Carine, référente des 6B