L’apprentissage renforcé des langues vivantes dès l’école maternelle et la promotion d’une éducation plurilingue sont au cœur du projet d’enseignement du Lycée Louis Massignon. 

Le Lycée Louis Massignon promeut l’enseignement du français et en français dans une parfaite complémentarité avec l’apprentissage d’autres langues vivantes afin de former des élèves plurilingues ouverts à la diversité culturelle.

La pédagogie mise en œuvre vise à renforcer la maîtrise, par tous les élèves, d’au moins trois langues en plus du français afin de les préparer au mieux  à  leurs parcours d’études supérieures, leurs projets professionnels et leur avenir de citoyen dans un monde ouvert et complexe.

LES AXES DE LA POLITIQUE DES LANGUES AU LLM 

Le LLM offre une opportunité toute particulière de développer un dialogue interculturel et d’apprendre de nombreuses langues vivantes. Tous les élèves ont la possibilité d’acquérir une bonne maîtrise de la langue française et de celle du pays hôte, et de s’enrichir par le dialogue de deux cultures, pendant toute leur scolarité, de la maternelle au lycée. 

Ils ont aussi la possibilité d’enrichir cette ouverture linguistique et culturelle en apprenant au minimum trois langues supplémentaires durant leur scolarité : 

• Dès la Toute Petite Section: pratique de l’anglais et de l’arabe ; 
• En CM2 : découverte d’une nouvelle langue (l’allemand, l’espagnol ou le russe)
• En Seconde : possibilité d’apprendre une quatrième langue vivante 

Ainsi, le français, la langue du pays hôte et les autres langues étudiées et pratiquées nourrissent harmonieusement et enrichissent la « biographie langagière » des élèves dans leur expérience culturelle quotidienne.

La langue française occupe une place prépondérante au Lycée Louis Massignon : elle est la langue de communication au sein de l’établissement ; outre le cours de français, elle est le support des enseignements dans de nombreuses disciplines autres que linguistiques. Enfin, elle est le tissu sur lequel s’imprime toute une vision du rapport à l’homme et au monde.

Dans la plupart des cas, le français ne peut prétendre au statut de langue maternelle mais, à l’inverse, la langue française ne saurait se cantonner au statut d’une langue de scolarisation, au risque d’en limiter l’impact. C’est pourquoi les élèves doivent développer tout au long de leur scolarité un rapport privilégié à la langue qui passe par :

– Une exposition la plus large possible à la langue, notamment dans les projets éducatifs, dans les activités périscolaires et péri-éducatives (théâtre, chorale, sport…) ;

– Un apprentissage de la langue qui conjugue le sensible et l’intelligible, le corps et l’esprit, l’expérimental et le créatif ;

– Une approche par compétences qui met les élèves au cœur des apprentissages, qui développe des situations de lecture, d’expression écrite et orale.

Dès la Maternelle, les élèves du LLM évoluent dans trois langues, le français, l’arabe et l’anglais.

L’anglais est enseigné dès la Toute Petite Section jusqu’en Terminale. Du CP au CM2, l’anglais est intégré dans l’enseignement des matières [EMILE] pour renforcer l’exposition à la langue et dans le cadre d’un parcours PARLE (3h par semaine par élève, dont 1h30 de langue vivante principale et 1h30 d’EMILE).

Les parcours PARLE (parcours adaptés et renforcés de langues étrangères) conçus par l’AEFE ont pour objectif de conforter qualitativement la formation linguistique des élèves, de renforcer la maîtrise d’une langue vivante étrangère autre que la langue du pays hôte. 

Au CP, les élèves peuvent aussi intégrer la Section Internationale Britnnaique (SIB), pour 1h30 supplémentaire par semaine, qui dispense des enseignements de l’anglais et en anglais. Les enseignants en charge de la section internationale sont locuteurs natifs afin d’assurer une dimension culturelle forte, à la fois dans la tradition pédagogique mais également dans les activités périscolaires proposées, fortement liées à la culture de la Grande Bretagne. Une SIB est également proposée aux élèves de la 6ème à la 4ème. 

À partir de la 5ème, le parcours linguistique en anglais s’enrichit d’un enseignement en langue et culture européenne (ELCE). A raison de deux heures par semaine, c’est l’occasion d’approfondir la connaissance d’une langue européenne et préparer éventuellement l’entrée en section européenne au lycée pour obtenir un baccalauréat « mention européenne ».

Les projets 

Amazing reciepes !

L’anglais renforcé

Pour les élèves qui éprouvent des difficulté en anglais, l’établissement propose au Primaire et au Collège (6ème et 5ème) des cours d’anglais renforcé, qui leur permettent d’approfondir la langue notamment en grammaire et en vocabulaire. Cet apprentissage renforcé de l’anglais permet de suivre le programme scolaire.

LA SECTION INTERNATIONALE BRITANNIQUE (SIB)

Le Lycée Louis Massignon propose une Section Internationale Britannique (SIB), reconnue par la Direction Générale de l’Enseignement scolaire – DGESCO – (voir Journal Officiel) 

Qu’est une SIB ?

La Section Internationale Britannique va au-delà d’un simple renforcement linguistique en anglais. Cela suppose donc un investissement important (temps, travail) de la part de l’élève. La SIB est accolée aux enseignements traditionnels. Elle remplace l’enseignement de l’anglais commun à tous par un enseignement littéraire renforcé, dans un cadre pédagogique et didactique de qualité offrant un enseignement en langues et culture intégré. Elle scolarise des élèves français et étrangers en leur offrant une formation bilingue et biculturelle faisant une large place aux contenus d’enseignement et aux méthodes pédagogiques anglo-saxonnes.

Elle permet l’accueil et l’intégration d’élèves étrangers dans notre système éducatif français tout en leur permettant de bénéficier d’une formation dans leur langue maternelle.
Dans un même temps, elle offre à des enfants français, binationaux ou disposant de la motivation et des compétences linguistiques nécessaires, la possibilité de développer ces compétences en bénéficiant d’un environnement bilingue et biculturel.

Quels sont les objectifs de la SIB ?

Cette section vise à offrir une approche bilingue et biculturelle aux élèves. L’objectif est de permettre à chacun, en complément du programme national français, de développer son potentiel en anglais.

À l’école élémentaire, dès le CP, la SIB propose un programme passionnant enseigné par des professeurs natifs qualifiés. Trois heures par semaine le matin seront consacrées au développement des compétences linguistiques et académiques des enfants. Une séance hebdomadaire l’après-midi est consacrée aux activités culturelles et littéraires (théâtre, échanges scolaires, sorties éducatives, rencontres avec des auteurs).

Quels programmes sont suivis?

• Interdépendance de la lecture, de l’écriture et de l’expression orale suivant le British National Curriculum, programme national de référence pour l’Angleterre, le Pays de Galles et l’Irlande du Nord. Ce dernier fixe les contenus d’enseignement, les compétences à acquérir par niveau et définit les modes d’apprentissage et d’évaluation de la lecture, de l’écriture et de l’expression orale.
• Exploration d’œuvres littéraires du patrimoine anglais étudiées dans leur contexte historique et culturel.
• Étude comparative de textes appartenant à un même mouvement ou à un même genre littéraire.
• Exploration de la nature multiculturelle de la Grande-Bretagne moderne à travers des textes littéraires et non littéraires.

Quels élèves peuvent bénéficier de la SIB ?

Pour les classes de CP (Grade 1)  jusqu’en classe de CM2 (Grade 5), les élèves volontaires, présentant les compétences requises, bénéficient d’un enseignement spécifique et approfondi en langue anglaise au Lycée Louis Massignon. 

Depuis la rentrée 2021-2022, une SIB est proposé également pour les élèves de Collège. L’enseignement complémentaire de la langue et littérature britannique est assuré par des enseignants titulaires du “Postgraduate Certificate in Education” (PGCE) ou équivalent.

Compte tenu des exigences de la section, l’entrée en SIB se fait sur dossier et prend en compte le niveau linguistique de l’élève, sa capacité à assumer le supplément de charge horaire et de travail et sa motivation. La SIB engendre un coût supplémentaire (aux frais de scolarité) de 3 000 AED pour l’année scolaire complète.

Les projets 

CM2 SIB are reading Matilda by Roald Dahl and as a fun art lesson in the midst of reading and analyzing the humorous and heartwarming story, they were asked to make a 3D version of Miss Honey’s house. Miss Honey is the supportive teacher who helps precocious Matilda navigate school and life. The houses turned out wonderfully. Well done CM2 SIB.

For « Mai des langues », CM2D teachers Laetitia Sire and Michelle Ibarra organized a cooking class. The students were given a recipe in English and asked to translate it to French language and then create a shopping list for the teachers. The students worked in groups, collaborating to translate, and learn their recipe so they could prepare it together in the school kitchen. The students enjoyed cooking and working together to prepare a meal for the class.

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For one of the last units of general English, the CM2 students learned food vocabulary, cooking verbs, following a recipe and inventing a restaurant menu. To put into practice their new English vocabulary and knowledge, CM2C and CM2B students were asked to invent a new restaurant in Abu Dhabi. From an innovative underwater restaurant to a traditional French restaurant alongside a river bank, the students were collaborative and creative.
-Michelle Ibarra
CM2 English Teacher

VIP Experience at Yas Marina Circuit

Fish and chips 

Rounders

Little scientists

Little scientists

Shakespeare at Queen Elisabeth II

L’apprentissage de l’arabe est une spécificité du pays d’hôte. Dès la TPS, les élèves bénéficient de cours d’arabe et ce durant toute leur scolarité.

A partir de l’élémentaire, l’arabe est enseignée selon qu’elle soit langue maternellle (ALM) ou langue étrangère (ALE).

Le volume horaire des cours d’arabe est réparti comme suit :

             – Maternelle : 2h30/semaine

             – Elémentaire : 3h/semaine (ALE) – 4h30/semaine (ALM)

            – Collège (de la 6ème à la 4ème) : 2h30/semaine

            – Collège et lycée (de la 3ème à la Terminale) : 3h/semaine (ALE) – 4h30/semaine (ALM)

Les projets

نتعلم ونمرح في درس اللغة العربية

العاب تعليمية هادفة عن الحروف الابجدية

المعلم منير CP ALM

Dans le cadre de l’éducation plurilingue et pluriculturelle, le Lycée Louis Massignon valorise les parcours des élèves en anglais, arabe mais propose également 3 autres langues vivantes : l’allemand, l’espagnol et le russe. 

Depuis 2021, le Lycée Louis Massignon innove. Dès le CM2, l’élève est initié  à une troisième langue étrangère. En plus de l’anglais et de l’arabe, chaque trimestre, les enseignants spécialisés proposent la découverte de l’allemand, de l’espagnol et du russe (une langue/trimestre) à raison de 45 min par semaine. 

En 6ème, les élèves choisissent une 3ème langue étrangère, en plus de l’arabe et de l’anglais : allemand ou espagnol ou russe. 

Le russe peut être choisi à partir de la Seconde en tant qu’option « grands débutants», à raison de 3h par semaine.